Sport
von Katharina Negele
Sekundarstufe I und II
Unterrichtsform:
Einzelstunde(n), fächerübergreifendes Projekt, Projekttage, Unterrichtssequenzen
Kurzinfo:
Dieses Unterrichtsmaterial bietet Ideen zur praktischen und theoretischen (auch fächerübergreifenden) Auseinandersetzung mit den Olympischen und Paralympischen Winterspielen für die Sekundarstufe I und II im Fach Sport. Dabei wird auf die Teamkomponente verstärkt Wert gelegt. Das als Baukastenprinzip konzipierte Material kann vielseitig und flexibel im Unterricht eingesetzt werden und ist auch für Vertretungsstunden geeignet. Einzelne Einheiten lassen sich unabhängig voneinander durchführen, die Ausweitung zu einem fächerübergreifenden Projekt ist ebenfalls möglich. Zudem werden Anregungen für mehrere Projekttage gegeben.
Anlass:
Olympische Spiele und Paralympische Spiele PyeongChang 2018
Impulse:
Stationenbetrieb, Spielformen, Olympische und Paralympische Disziplinen, Verknüpfung Theorie und Praxis, Teamwertung, Vorbereitung Wintersportwoche/Skilager
Schlagbegriffe:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, Olympische Schülerspiele, Paralympische Spiele, Wintersport im Team, Sportunterricht, Sportpraxis
Anmerkungen:
Material im Baukastenprinzip – für Vertretungsstunden sowie fächerübergreifende Projekte geeignet.
Online-Material M7 (Aufbau-und Regelhinweise Stationen)
Online-Material M8 (Stationenschilder)
Online-Material M9 (Ergebniszettel)
von Helena Rudi
Sekundarstufe I und II
Unterrichtsform:
Einzelstunde, Unterrichtsreihe, fachübergreifendes Projekt
Kurzinfo:
Dieses Unterrichtsmaterial bietet unterschiedliche praktische Umsetzungsmöglichkeiten der Disziplinen der Olympischen Winterspiele im Sportunterricht (auch fächerübergreifend). Dabei können sie in leistungsheterogenen Gruppen verschiedenen Alters eingesetzt und mit eigenen Schwerpunktsetzungen versehen werden (für Vertretungsstunden geeignet). Die Ergebnisse der Einheit eignen sich damit auch zur Aufführung etwa im Rahmen einer schulischen oder klasseninternen Weihnachtsfeier. Ziel des Entwurfes ist vor allem eine kreative Auseinandersetzung mit individuellen Bewegungs- und Ausdrucksmöglichkeiten der Schüler, die auf den eigenen motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten aufbauen bzw. diese zu entwickeln versuchen.
Anlass:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, Tanz und Bewegungstheater im Sportunterricht, kreative Auseinandersetzung mit individuellen Bewegungs- und Ausdrucksmöglichkeiten
Impulse:
Exploration, Gestaltungsprinzip Zeitlupe, Bewegungstheater, Stopptanz, Brainstorming
Schlagbegriffe:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, olympische Werte, Exploration, Zeitlupe, Präsentation, Bewegungstheater
Anmerkungen:
Auch im Rahmen fächerübergreifender Projekte (Ethik, Sozialkunde, Politik) geeignet.
von Heidrun Printz
Sekundarstufe I und II (je nach didaktischer Ausrichtung/Reduktion)
Unterrichtsform:
Einzelstunde, fächerübergreifendes Projekt, Unterrichtsreihe, Projektwoche
Kurzinfo:
In dem Unterrichtsmaterial „Was bleibt?“ - Erziehung zu Nachhaltigkeit im olympischen Sinne wird der Schüler dazu motiviert, den sonst in erster Linie im Zusammenhang mit Umweltschutz verwendeten Begriff der Nachhaltigkeit auf die Olympischen Spiele und ihre grundlegende pädagogische Idee zu transferieren. Dies geschieht durch die Auseinandersetzung mit grundsätzlichen und allgemeinen olympischen Themen, außerdem durch die Reflexion des Mehrwerts Olympischer Spiele für jeden Einzelnen - vom Athleten über den Zuschauer bis zum Bewohner des Gastgeberlandes. Ziel ist es, die eigene Person in diesen spezifischen olympischen Zusammenhang einzuordnen.
Anlass:
Olympische Spiele PyeongChang 2018
Methoden:
kooperative Lernmethode, Bild-/Textanalyse, bewegungsbegleitete Aufgaben zur Verbesserung von Begriffen, Kompetenzorientierung, Podiumsdiskussion, Internetrecherche, Lexikonarbeit, Präsentation, Einzel-/Partner-/Gruppenarbeit, Kommunikationsschulung
Schlagbegriffe:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, Nachhaltigkeit, Persönlichkeitserziehung und Olympia, kompetenzorientierter Unterricht, Sport, Philosophie
Anmerkungen:
Die Spannweite des Anspruchs an die Adressatengruppe ist variabel. Lässt sich in niedrigeren Jahrgangsstufen der Sekundarstufe I eigenes Sporttreiben und allgemeine Werterziehung in Bezug setzen, so stellt in höheren Jahrgangsstufen bzw. in der Sekundarstufe II eine Weiterführung von Gedanken zum Umgang mit der Ressource „Mensch“ bei Olympischen Spielen ein ganz anderes Anforderungsprofil dar.
von Ivo Bauer
Sekundarstufe I und II
Unterrichtsform:
Einzelstunde, fächerübergreifendes Projekt, Unterrichtsreihe
Kurzinfo:
Der beginnende Boom, den Electronic-Sport - kurz: E-Sport - momentan bei uns in Europa erfährt, hat Südkorea schon seit Jahren gepackt. Profi-Zocker und gefüllte Stadien werden auch bei uns immer häufiger und darum lohnt sich ein Blick in das „Heimatland“ des E-Sport. In dem Beitrag geht es also darum, einen Einblick aus erster Hand zu bekommen. Steckbriefe von Schülerinnen aus Südkorea aber auch passende Medien ermöglichen einen schnellen und breiten Eindruck dieses neu aufkommenden Phänomens. Begleitet wird die Unterrichtsreihe von der interessanten Frage: „Ist E-Sport auch wirklicher Sport?“
Anlass:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, E-Sport in Theorie und Praxis
Methoden:
E-Sport: Videobasierte Einführung, Analyse von Steckbriefen, Erstellen einer Mind-Map zum Thema, E-Sport in der Praxis erproben, Erarbeiten einer Definition von Sport
Schlagbegriffe:
Olympische Spiele PyeongChang 2018, E-Sport, Steckbriefe über E-Sport, Mind-Mapping, Sportdefinitionen
Anmerkungen:
E-Sport – ein interessantes, spannendes und kritisches Thema für den Unterricht. Viel Spaß mit den zahlreichen Eindrücken!
von Eli Hirsch
Sekundarstufe I und II
Unterrichtsform:
Einzelstunde, fächerübergreifendes Projekt, Unterrichtsreihe
Kurzinfo:
Dieses Unterrichtsmaterial bietet Ideen zur theoretischen und praktischen (auch fächerübergreifenden) Auseinandersetzung mit der Sportart Beachvolleyball für die Sekundarstufen I und II in den Fächern Englisch und Sport. Das als Baukastenprinzip konzipierte Material kann vielseitig und flexibel im Unterricht eingesetzt werden. Einzelne Einheiten lassen sich unabhängig voneinander durchführen (auch für Vertretungsstunden geeignet); die Ausweitung zu einem fächerübergreifenden Projekt ist ebenfalls möglich.
Anlass:
Olympische Sommerspiele in Rio 2016, Beachvolleyball Theorie und Praxis
Impulse:
Beachvolleyball: Training Aufschlag, Hörverstehen Englisch, Fotowettbewerb
Schlagbegriffe:
Beachvolleyball, Olympische Spiele Rio 2016, Aufschlag, Hörverstehen Englisch, Stationsbetrieb, Fotowettbewerb
Anmerkungen:
Material im Baukastenprinzip – für Vertretungsstunden sowie fächerübergreifende Projekte geeignet – viel Spaß damit!
von Heidrun Printz
Sekundarstufe I (und II)
Unterrichtsform:
Einzel- und Doppelstunden, fächerübergreifendes Projekt, Unterrichtsreihe
Kurzinfo:
Zunächst wird den Schülerinnen und Schülern mithilfe unterschiedlicher Medien die „Eigenartigkeit“ des Sporttreibens mit Handicap nahegebracht. Unterstützt durch Eigenrecherchen zur Thematik Paralympics erweitern sie ihre Kenntnisse, setzen sich damit auseinander, entwickeln Grafiken und werden so dafür sensibilisiert, dass sportliche Leistung individuell unterschiedlich verstanden und erbracht wird. Der Bogen von den Paralympics in den Sportunterricht wird dann anhand der Erarbeitung und spezifischen Zusammenstellung einer Spielesammlung gespannt. Ziel dieser „eigenartigen“ Spielesammlung ist es Spiele und ihre Regeln so zu gestalten, dass alle Schülerinnen und Schüler erfolgreich spielen können. Die olympischen Werte können so in konkreten Unterrichtssituationen thematisiert und erlebt werden.
Anlass:
Olympische Sommerspiele und Paralympische Sommerspiele in Rio 2016, Realitätsbezug/Lebensnähe, Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen Problemen
Impulse:
Bilder und Videos zu olympischen und paralympischen Athleten, Analyse und Erstellung von Grafiken, Entwicklung einer Spielesammlung für heterogene Gruppen
Schlagbegriffe:
Paralympics Rio 2016, Sensibilisierung für Sportlerinnen und Sportler mit Handicap, Entwicklung einer Spielesammlung für heterogene/inklusive Sportklassen
Anmerkungen:
Beinhaltet Materialien zur Plakaterstellung und Materialien für eine Spielesammlung in Heftform
von Oliver Seeck
Sekundarstufe I
Unterrichtsform:
Einzel- und Doppelstunden, fächerübergreifendes Schulprojekt, Unterrichtsreihe
Kurzinfo:
Olympische Spiele sind mehr als sportlicher Wettkampf. Das Großereignis lenkt auch den Fokus auf das Gastgeberland und den Austragungsort selbst – auf die kulturellen Gegebenheiten, die Geschichte, aber auch auf soziale Probleme. Im Rahmen der Olympischen Spiele 2016 bietet sich eine Auseinandersetzung mit den gesellschaftspolitischen Problemen Brasiliens an. Das Material behandelt die Situation der Straßenkinder in Rio de Janeiro als gesellschaftspolitisches Problem Brasiliens und regt an, sich mit den Verhältnissen in den Favelas der Olympiastadt zu beschäftigen. Die Herstellung eines Balles aus Abfall soll für die Wegwerf- bzw. Überflussgesellschaft sensibilisieren und die Kreativität der Schüler fördern.
Anlass:
Olympische Sommerspiele in Rio 2016, Realitätsbezug/Lebensnähe, Auseinandersetzung mit gesellschaftspolitischen Problemen
Impulse:
Herstellung eines eigenen Balles aus Abfall, Verwendung von „gebrauchten“ Materialien, Entwicklung einer Spielidee nach eigenen Regeln (Spielkonzept), Gestaltung einer Flagge, Gestaltung einer Wandzeitung
Schlagbegriffe:
Straßenkinder, Olympische Spiele Rio 2016, Wegwerf- und Überflussgesellschaft, Entwicklung Spielidee, Projektarbeit
von Ivo Bauer
Sekundarstufe II
Unterrichtsform:
Einzelstunde, Unterrichtsreihe, fächerübergreifendes Projekt
Kurzinfo:
Dieses Unterrichtsmaterial bietet Ideen zur theoretischen und fächerübergreifenden Auseinandersetzung mit der Entwicklung des Sportartenprogramms der Olympischen Spiele. Insbesondere der Frauen- und Mannschaftssport wird geschichtlich aufbereitet und beleuchtet. Das Material ist ideal geeignet für den Einsatz in einem Sport-Leistungskurs oder um sich Anregungen für das Verknüpfen der Fächer Geschichte, Politik, Wirtschaft und Sport in der Sekundarstufe II zu holen. Die Aufgabenstellungen der Arbeitsaufträge sind mit Operatoren versehen, die ein abiturvorbereitendes Arbeiten unterstützen.
Anlass:
Olympische Spiele in Rio 2016, Sportartenprogramm, geschichtliche Entwicklung des Sports
Impulse:
Bildmaterial, historisches Text- und Quellenmaterial, Übersichtstafeln
Schlagbegriffe:
Olympische Spiele Rio 2016, olympischer Frauensport, olympischer Mannschaftssport, Pierre de Coubertin, Sport und Geschichte, Arbeiten mit den Operatoren des Landesabiturs, Sportartenprogramm
Anmerkungen:
Auch als fächerübergreifendes Projekt in Kombination mit den Fächern Geschichte, Politik und Wirtschaft geeignet.
von Johanna Habl
Sekundarstufe I (Klasse 9-10) und Sekundarstufe II
Unterrichtsform:
Projekt, Unterrichtsreihe
Kurzinfo:
In dieser Unterrichtsreihe werden die Schüler/innen in das Bewegungstheater und den brasilianischen Kampftanz Capoeira eingeführt. Das Ziel ist es, ein eigenständiges Bewegungstheater zu gestalten.
Anlass:
Olympische Spiele in Rio 2016, Auseinandersetzung mit den Spielen und dem Gastgeberland
Impulse:
Bewegungstheater mit und ohne Objekt, Verteidigungs- und Angriffsbewegung im Capoeira
Schlagbegriffe:
Bewegungstheater, Capoeira, Olympische Spiele Rio 2016, Brasilien
Anmerkungen:
Einzelne Elemente der Unterrichtsreihe eignen sich auch für den Einsatz in den Klassenstufen 5 bis 8.
von Heidrun Printz
Sekundarstufe I und II
Unterrichtsform: Projekt
Kurzinfo: Im Rahmen einer schulischen Wintersportwoche soll eine Verbindung der Olympischen Erziehungsidee, den Olympischen und Paralympischen Winterspielen von Sotschi 2014 und der pädagogischen Leitidee der Inklusion geschaffen werden. Bei der Planung und Durchführung einer solchen Woche stehen entsprechend olympische und Inklusion fördernde Arbeitsaufträge für Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt.
Anlass: Olympische und Paralympische Winterspiele von Sotschi, Inklusionskinder in einer Sportklasse, Umsetzung der neuen Leitidee „Inklusion"
Impulse: Bilder von gesunden und gehandikapten, Wintersport treibenden Kindern oder Jugendlichen
Schlagbegriffe: Wintersportwoche, Inklusion, Olympische Erziehung, schülerorientierte Arbeitsweisen im Sportunterricht
von Dr. Conrad Götzel
Sekundarstufe II
Unterrichtsform: Einzelstunde, Projekt
Kurzinfo: In diesem Sachtext werden die Olympischen Jugendspiele („Youth Olympic Games") vorgestellt, die 2010 (Sommer) und 2012 (Winter) ihre Premieren feierten. Zudem werden Anregungen gegeben, wie man diese in den Unterricht integrieren kann.
Anlass: Olympische Jugendspiele Nanjing 2014, Teilnehmer/-in an Olympischen Jugendspielen in der Klasse/an der Schule/im Freundes- oder Bekanntenkreis, Vorbereitung einer Schulpartnerschaft im Rahmen Olympischer Jugendspiele
Impulse: Vergleich Olympische Spiele – Olympische Jugendspiele, Einladung eines Teilnehmers/einer Teilnehmerin an Olympischen Jugendspielen
Schlagbegriffe: Olympische Jugendspiele, Singapur, Innsbruck